martes, 4 de noviembre de 2014

Tarea 3; Debate Lincoln-Douglas, rol de historiador por Sara Marín Rodríguez

¡Buenas tardes bloggeros!


   Esta semana desempeño el rol de historiador, por lo que os contaré cronológicamente todo el trabajo que hemos realizado esta semana, las pautas que hemos seguido para llevarlo a cabo, las dificultades que se nos han presentado, etc.

-Lunes 27 de octubre:
   Una vez terminada la exposición de la tarea 2, la cual trataba sobre el BCC (Banco Común de Conocimientos) y se hizo a modo de Pecha kucha, se nos explicó de que constaba la tercera actividad. Ésta se basaba en realizar un debate en formato Lincoln-Douglas sobre temas relacionados con las TIC.

   En la siguiente hora de la asignatura repartimos los roles de esta semana y comenzamos a leer los 7 temas a tratar en el debate. Hecho esto, nos surgieron ciertas dudas sobre varios de ellos, puesto que no sabíamos exactamente a que se referían, las cuales nos resolvió el profesor.

   A continuación, asignamos la búsqueda de los temas entre las integrantes del grupo, con el objetivo de no perder tiempo y conseguir una mayor eficacia para luego realizar una puesta en común de los temas.




















-Martes, 28 de octubre:

   Dado que estamos muy verdes en eso de los debates, el martes decidimos quedarnos a comer en casa de una de las componentes del grupo para que las estrellas pudieran practicar. Necesitaban descubrir como trabajaban juntas y averiguar si se podía mejorar algún aspecto. Sin duda fue una tarde productiva, en la que nos pusimos al día de muchos temas y profundizamos en los más importante.















-Jueves, 30 de octubre:
   Nada mas llegar a la clase del jueves nos pusimos en marcha para resolver las últimas dudas que se nos habían presentado durante la semana y explicar de forma detallada cada unos de los puntos del debate, para que así nuestras estrellas estuvieran bien preparadas para la puesta en escena.
















   Al no poder quedar todos los días, a través de whatsApp y google drive, nos mantenemos diariamente en contacto, ya sea para explicar alguna duda; para compartir el trabajo que cada una realiza, poder  revisarlo y aportar ideas; para que todas podamos acceder a la misma información, etc.



-Lunes, 3 de noviembre:
   Esta mañana se ha realizado el debate en formato Lincoln-Douglas, sin embargo nuestras estrellas no han podido participar en ninguna de las rondas como propositores ni opositores, solo cómo jueces. Ésto les ha impedido demostrar lo mucho que habíamos trabajado, aunque han sabido defender muy bien su papel, aportando datos que habían faltado, abordando algunos argumentos no expuestos,  entre otras cosas. Además, a través de twitter nos hemos hecho oír, mediante el hashtag #edytic1415d. Os invito a que lo comprobéis.
   En definitiva, estamos muy contentas con nuestro trabajo esta semana y de cómo lo han defendido las estrellas y como recompensa nuestra facilitadora nos trajo galletas de chocolate.














   Espero que os haya gustado la entrada, aquí me despido. ¡Hasta la próxima!

Tarea 3 : Debate Lincoln Douglass ; rol de traductora por Alicia Díaz Serrano.



¡Hola bloggueros!

        Esta semana me ha tocado hacer de traductora; para los que aún no tengan muy claro qué rol es éste, os contaré que soy la encargada de traducir o explicar conceptos claves que giren alrededor de esta tercera actividad para que podáis entender nuestro trabajo un poquito mejor. Las palabras que considero que debéis conocer para entender nuestro trabajo son :

-Redes sociales :
        Pensaréis que estoy loca si ahora, en esta nueva era en la que nos estamos educando con redes sociales, voy a venir yo a contaros qué son. Pero creedme, ¿os habéis parado a pensar que quizás sabéis cuáles son las redes sociales y no lo que son? Nosotros, en el debate hemos dejado claro que, a pesar de saber cuáles son, no hemos llegado a definirlas como tales. Una red social es una plataforma de internet que tiene como objetivo facilitar la comunicación entre las personas a lo largo de todo el mundo en un espacio temporal real. Además, las redes sociales permiten la facilidad de conocer gente nueva y poder así compartir ideas y pensamientos; lo cual tiene un efecto doble en el que además de conocer gente, aprendes, te formas como persona añadiendo nuevos puntos de vista más allá de los tuyos propios.

-Nodos :
        Si buscáis la palabra Nodo en internet, veréis que es polisémica y en este contexto el significado que debéis escoger es éste : «punto de intersección o unión de varios elementos que confluyen en el mismo lugar» . Tranquilos, yo cuando lo leí pensé lo mismo totalmente, ¿qué significa eso? Pues bien, para eso estoy yo, la traductora. Veamos, esa frase con palabras tan raras quiere decir que un nodo es el punto medio en el que todos los elementos que hay conectados a él se encuentran para absorber la información que éste tenga. Por ejemplo, en un lugar público que ponen Wi-Fi gratuito, el Wi-Fi es un nodo dado que todos los elementos que se conecten a él absorberán datos de éste.


-Acción social :
        Entendemos acción social en las redes como el cambio que ha supuesto que la sociedad actual se vea muy familiarizada con las redes sociales y la web 2.0, de forma que esto ha supuesto también el hecho de que los profesores puedan usar estos medios como fundamentos pedagógicos en los que basar el aprendizaje de sus alumnos, no, no penséis que los profesores irán siguiéndoos en twitter para ver si estáis tristes o si la lluvia os encanta, sino que lo usan como medio para dar opción al alumno a aprender de la forma que él quiera sin obligaciones ni tampoco límites.
        Por otro lado es una buena forma de que un sólo profesor llegue a una cantidad elevada de alumnos sin tener que restringir su enseñanza a cuatro paredes en la que sólo cogen 35 alumnos y el caos que ello supone; sino que puede llegar a más y mejor, dado que quien recurra a este método recurrirá al profesor de forma voluntaria y no impuesto por las leyes de educación.

-Cyberbulling :
        El ciberbullyng o acoso escolar a través de Internet tiene su origen, en numerosas ocasiones, en las redes sociales y en los canales de comunicación. Esta forma de acoso llamada ciberbullying puede manifestarse de formas muy diversas : con comentarios ofensivos en foros, mensajes amenazantes por e-mail o SMS, robo de contraseñas, aparición en las redes de imágenes comprometidas de la persona acosada creación de perfiles falsos con los datos de la víctima, difusión de falsos rumores sobre el acosado, entre otras. Los adolescentes no siempre valoran el daño que pueden causar a un amigo o compañero. Por ese motivo, es muy importante hacerles ver que en Internet, al igual que en la vida real, deben tener en cuenta unas normas básicas de respeto hacia el resto de usuarios. Los padres son los principales responsables de educar a nuestros hijos en este sentido, para que asuman la importancia de estas normas y las respeten en todo momento. Cuando se detecta una situación de acoso a través de Internet debemos actuar de forma rápida para evitar que lo que parte como una simple broma se acabe convirtiendo en un asunto serio que puede llegar a ser algo grave.



-Roles en las redes :
        Cuando hablamos de roles en las redes, entendemos por rol el papel que jugamos nosotros como personas en la red. Pensaréis que qué papel vamos a tener que jugar nosotros en la red si no estamos en una obra de teatro, lo sé… y lo sé porque yo también lo pensé. Pero tenemos que tener en cuenta que como personas que forman parte de una sociedad en nuestra vida cotidiana, somos protagonistas de muchos papeles; todos somos hijos, sobrinos, amigos, alumnos, profesores, estudiantes… ¿verdad? Pues todo eso son roles que jugamos en la sociedad. En las redes pasa absolutamente igual, no dejamos de ser eso pero en una extensión cibernética. Hay un debate establecido sobre qué se debe hacer con los diferentes campos de roles que hay en la red; es decir : El social, el personal y el profesional.

El social : Es aquel papel que ejercemos frente a amistades y familia.
El profesional : Es aquel papel que ejercemos en el trabajo.
El personal : Es aquel papel que ejercemos de cara a nosotros mismos.

        Respecto a la pregunta de si hay o no que separarlos es algo que aún sigue en debate queridos blogueros. Y con éste último concepto me despido hasta la semana que viene, espero haberos aclarado el significado de algún que otro concepto y si no es así, siempre podéis preguntar qué responderemos encantadas cualquiera de las integrantes del grupo, sin más dilación… me despido blogueros, ¡¡Hasta la próxima!!


Bibliografía :
La bibliografía que he usado para estas definiciones ha sido básicamente la RAE y a partir de entender estos conceptos los he intentado explicar con mis palabras. 

Tarea 3 debate Lincoln-Douglas; rol de Facilitador por Lorena Fernández García

¡Hola bloguer@s!



    Soy Lorena, y esta semana me ha tocado ser la facilitadora del debate Lincoln-Douglas. En esta tercera tarea hemos realizado un debate, en el cual desarrollamos los temas de:

  • Coste, consumo y gasto de los jóvenes en acceso a las redes sociales.
  • Edad de entrada.
  • Privacidad.
  • Roles en las redes sociales.
  • Importancia de la Identidad Digital, problemas para mantenerla.
  • Seguridad Vs. Hábitos saludables.
  • Acción social en las redes sociales.


El debate tuvo la siguiente estructura: 

  • Proposición, presentar caso y argumentar su postura durante 6 minutos.
  • Oposición, Pregunta cruzada al Orador (propositivo) durante 3 minutos.        
  • Oposición, Argumentar su postura (puede presentar contra caso) refuta la argumentación del Orador (propositivo) durante 7 minutos.
  • Proposición Pregunta cruzada al Orador de Oposición durante 3 minutos.
  • Proposición Defiende los propios argumentos y Refuta los del Orador de Oposición durante 4 minutos.
  • Oposición Abarca todo lo mencionado durante el debate (refuta y defiende) durante 6 minutos.
  • Proposición Abarca todo lo mencionado durante el debate (refuta y defiende) durante 3 minutos.
  • El debate duró en su totalidad 32 minutos.


     A las estrellas de mi grupo les tocó hacer de juristas.


    El primer día tras la realización de la presentación del Pechakucha, comenzamos a organizarnos la tarea de esta semana. Cada una de las componentes del grupo desarrolló un tema, una vez que se desarrollaron los temas los subimos a Google Drive para que nuestras estrellas se lo prepararan, para la posterior presentación.


    El día de la presentación, nuestras estrellas esperaban poder expresar mejor como se habían preparado los temas, pero solo tuvieron la oportunidad de ser jueces.


Eso es todo chic@s. ¡Un saludo!

lunes, 3 de noviembre de 2014

Tarea 3; Debate de Lincoln Douglas, Rol de Curador por Inés Davó

¡ Ey ! ¿Cómo va la cosa?

   Soy Inés y como podéis ver me ha tocado el Rol de Curador esta semana y en esta práctica de debate "Lincoln Douglas".

 He decir que me he sentido perdida ya que no sabía que debía poner en http://www.pearltrees.com/ - ésta es la página que usamos para hacer nuestros mapas de la información- ya que es la primera vez que lo hago y... ¡ Madre mía ! Menos mal que estaban mis compañeras - Sara y Lorena - que habían sido antes curadoras. ¡ no sé que habría hecho sin ellas aparte de cotillear los otros blogs !

   Pero bueno, qué decir, todo el mundo se adapta a lo nuevo y he conseguido hacerlo a tiempo.

   Aquí os dejo el Pearltrees que he llevado a cabo:  




    Voy a comentar un poco la experiencia del debate en clase:

   La verdad es que desde el primer momento me he sentido emocionada, la experiencia del debate en sí fue muy buena, y pudimos ver como nuestras estrellas - Gloria y Judith - brillaban en su forma de jueces, ya que, lamentablemente, no han podido debatir que es lo que ellas querían, pero he de decir que lo han hecho divinamente.

  Desde el primer momento que Linda, nuestra profesora y padre del debate, nos dijo que debíamos twittear con el hastag de " #esytic1415d ", Alicia fue la que ha destacado entre nosotras. He de admitir que tiene una labia y una gracia para seguir y twittear el debate que es admirable - podéis tener constancia de ello buscando ese hastag o entrando en https://twitter.com/mandala1415 . Más fue nuestra emoción cuando un twittero externo a la clase nos empezó a retwittear y a citarnos constantemente - además, conseguimos que nos siguiera y visitara nuestro blog y el de nuestros compañeros - por lo que el debate aún estaba más interesante. Mis compañeros estrellas hicieron buen trabajo, a pesar de tropezarse por primera vez con un debate en toda regla.

¡ La semana que viene más, bloggeros! Un beeeso.

Tarea 3, Debate Lincoln-Douglas,Rol de Explorador por Inma López



¡ Hola cibernautas!


   Esta semana me toca defender el rol de explorador. Como casi todos nosotros, cada semana conocemos y desempeñamos un nuevo rol asique voy a ver qué tal se me da esta semana. Os dejo las direcciones de algunos blogs y organizaciones, que me han parecido interesantes, para que visitéis.

 

    Eduso es un servicio de los colectivos de Educadores Sociales que pretende ser un lugar de encuentro, diálogo, apoyo, dinamización, reflexión, de las personas y entidades vinculadas a la Educación Social. Abre sus puertas a todas las entidades y personas relacionadas con la Educación Social, como un lugar público de encuentro e intercambio.  Podrás acceder a todos los servicios, clasificados en los siguientes niveles: "Internacional", "Estatal", "por Comunidades Autónomas". 

   Eduso.net te brinda la oportunidad de participar, construir, desarrollar ... 
  
    Os dejo el enlace para que podáis ser testigos de lo que os cuento y de lo interesante que me ha parecido esta página.


 



    Otra página, que espero sea de vuestro interés, es de una asociación sin fines de lucro que trabaja con la infancia invisibilizada, los niños, niñas y adolescentes sin voz en situación de riesgo social. Creen en procesos de cambio con la participación protagónica de los propios niños, niñas y adolescentes.



   En este proceso  ayudan a desarrollar sus habilidades sociales, utilizando medios de comunicación masivos y alternativos como fotografía, periodismo, teatro y audiovisuales que ayudan a expresar sus vivencias.



   El principal objetivo de esta asociación consiste en que las niñas, niños y adolescentes (NNA) en situación de riesgo social sean protagonistas de su inclusión social. Para ello, buscan mejorar y profesionalizar la atención de NNA en situación de riesgo social para fomentar su inclusión social.



   En este enlace podréis ver quiénes son, y cómo y para qué y quiénes trabaja esta asociación, así como todos sus proyectos para cumplir su objetivo.





  Dentro del límite de la clase, nos gustaría resaltar el blog de nuestr@s compañer@s ocho fantásticos. Os animamos a que lo visitéis y veáis que amena y entretenida se hace la visita por su blog, vemos plasmado un buen trabajo con un toque muy original. ¡Seguid así!





   ¿Conocéis el formato de debate Lincoln-Douglas?

       

  Este formato de trabajo ha sido el que hemos realizado en esta tercera semana y en el que se han llevado a cabo tres tandas de debate con el formato Lincoln-Douglas, que hunde sus raíces en la historia de la política estadounidense y que tiene la siguiente estructura:



Orador
Rol de la Intervención
Tiempo
Proposición
Presentar caso y argumentar su postura
6 minutos
Oposición
Pregunta cruzada al Orador Propositivo
3 minutos
Oposición
Argumentar su postura(puede presentar contra caso)refuta la argumentación del Orador Propositivo.
7 minutos
Proposición
Pregunta cruzada al Orador de Oposición
3 minutos
Proposición
Defiende los propios argumentos y Refuta los del Orador de Oposición
4 minutos
Oposición
Abarca todo lo mencionado durante el debate(refuta y defiende)
6 minutos
Proposición
Abarca todo lo mencionado durante el debate(refuta y defiende)
3 minutos






* Cada grupo ha contado con sus dos estrellas como orador.



http://www.unab.cl/extension/sociedad_debates/formato_lincoln_douglas.pdf

Hasta aquí mi trabajo de esta semana, a la próxima más e intentaremos que sea mejor!